GETXOLINGUAE 2014

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Jakina da informazio- eta komunikazio-teknologiek beharrizan berriak sorrarazi dituztela. Ondorioz, ikasleen  hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna gizarteak eskatzen duenarekin bat etorriko bada, nahitaezkoa dugu beharrizan horiek aztertu eta curriculumean txertatzeko ahalegina egitea.

         Esan dezakegu tradiziozko alfabetizazio-modua gainditua dagoela. Haren tokian alfabetizazio mediatikoa dugu, eta, hori dela-eta, hedabideen eskutik jasotzen ditugun edukiak eta mezuak egoki aztertzeko irizpideak behar ditugu gaur egun.

         Bada horretan argi egin diezagukeenik, hizlarien iritziak beti dira-eta lagungarri.

         Horrezaz gain, aurtengo jardunaldietan toki nabarmena eskainiko diegu gelako esperientziei. Helburua hauxe da: esparru honetan EAEko ikastetxeetan egiten den lana ezagutzera ematea eta, horrekin batera, gaiaz entzun eta ikasi nahi duten irakasleei laguntzea. 

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Hoy en día es difícil concebir el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y literaria de nuestro alumnado sin incorporar a los currículos las nuevas necesidades surgidas a raíz de la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación.

 Por tanto es necesario ampliar el tradicional concepto de  alfabetización para hablar de alfabetización mediática. Así es necesario educar  tanto en el análisis y  la lectura crítica de contenidos y mensajes que escapan a las formas tradicionales de transmisión de la información y el conocimiento como en su producción.

 Nuestros ponentes nos ofrecerán diferentes perspectivas que arrojarán luz sobre el tema.

Además, este año las experiencias de aula van a ocupar una parte importante del tiempo de las jornadas. El objetivo es sacar a la luz algunas de las buenas prácticas que se están trabajando en diferentes centros de la CAPV y que pueden ayudar a otros docentes en su tarea.

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